A SUPERVISÃO EM EDUCAÇÃO

Participar do esforço de reflexão que vem sendo feito, em diversos setores, por estudiosos e especialistas em Educação no sentido de melhor compreender-se a importância da análise e da caracterização como teórico-prático, tanto a nível de decisão quanto de execução, e sua adequação ao real, é o propósito deste estudo. Mais especificadamente: predende-se propor algumas reflexões sobre aspectos significativos e relevantes implicados na análise da função supervisora , pois só a partir de um debate franco e do enfrentamento de divergências livres e responsáveis é que o conhecimento avança, o homem se desenvolve e a sociedade consegue aperfeiçoar-se.
A Supervisão não se constituindo como um objeto teórico próprio , aliada à ênfase no aspecto técnico e metodológico , levanta questões quanto à sua função. Qual è função da supervisão escolar? Qual é o significado da função técnica desenpenhada pela Supervisão Escolar? Em considerando a realidade contextual brasileira e, mais especificadamente, circunstancial histórico e geográfico das diferentes regiões do pais, qual é o siginficado de sua função?
A realidade tem demonstrado a importância que vem sendo conferida , nos meios políticos, econômicos educacionais e legais, à formação do supervisor bem como à sua atuação, como especialista pela qualidade da educação.